成功的学习项目离不开清晰系统的流程、热情卓越的投入和坚定的持续改善。6Ds法则是强调培训项目价值及学习项目设计的法则，是界定、设计、实践和评估企业学习的强大工具。主要内容包括界定业务结果（Define)、设计完整体验(Design)、引导学以致用(Deliver)、推动学习转化(Drive)、实施绩效支持(Deploy)、总结培训效果(Document)。为提高杏子川采油厂科级干部线上培训效果，商学院联合杏采人力资源科共同设计6Ds培训法则，并进行全流程策划以及项目实施。下面是6Ds法则中设计完整体验法则在此次培训中的具体运用。
设计完整培训体验抓痛点通过组织推荐和个人报名相结合的方式，选定名培训班学员；通过课前问卷的调查分析，找准学员在管理工作中的痛点与难点。定方案通过与授课专家充分沟通，设计此次培训的内容及辅导环节，包括课程工具、教学案例、分组讨论、组织改善建议、行为改善跟踪等。促转化通过训后培训内容应用报告、组织改善建议、学习情况总结报告、训后行动计划等模块设计，督促学员将学习内容运用到实际工作中。强追踪建立长期跟踪机制，通过对行为改善跟踪、训后行动计划等追踪以及授课老师训后3个月线上持续辅导，追踪学员学以致用情况。将学习转化为商业结果的6Ds法则6Ds法则是罗依·波洛克、安德鲁·杰斐逊和卡尔霍恩·威克三位作者在对“为什么企业学习无法发挥全部潜力和创造战略价值”这一问题进行了长达15年的研究，并得出“成功的学习项目离不开清晰系统的流程、热情卓越的投入和坚定的持续改善”这一结论之后，总结出的六种推动高效学习的法则。6Ds法则使目的性学习创造最大化的商业价值——无论学习的时间、场所、媒介及方法。许多企业都以6Ds法则作为培训和学习项目的组织原则，通过应用和实践这些法则，企业的学习项目取得了可喜的成果，推动企业走向成功。
D1界定业务结果学习是为了给企业目标提供支持，要清晰地界定学习项目为企业带来的预期结果。
D2设计完整体验培训不仅是一场活动，更是一种完整的流程体验。包括：业务联系一前期准备一课堂一学习评估一学习转化一评估结果。D3引导学以致用鼓励实践的方式进行教学，即“以终为始”，从培训结束后学员需要改善的业务目标出发，设计授课方法、教学技术和支持策略，从而推动学习转化和实际应用。D4推动学习转化学习不应以课程的结束而结束，实现学习转化，改善工作绩效在课程结束后才刚开始。只有通过转化和应用，学习才能创造价值。用公式表达为“学习*转化＝结果”。D5实施绩效支持员工培训结束回到岗位后，面对新方法和旧方法的选择时，在一定程度上由企业是否提供绩效支持决定的。工作辅导、应用软件、在岗辅导等绩效支持形式，都可以增加员工应用新技能的信心和意愿。D6总结培训效果从“项目是否带来预期结果”和“该项目是否值得投资”维度，对培训项目进行评估，从传统上只