目前，我国大多数高校的产业经济学课程教学以“讲授”为主，缺乏辅助教学手段和创新实践训练环节。绝大多数学生不了解企业以及产业运行，无法理解产业理论或模型，运用理论分析实际问题的能力更弱，最终影响教学效果。侯茂章、朱玉林等运用模糊层次分析法，从教师、学生和其他等三个方面进行深入分析后发现，教学方法创新、教师个人魅力、班风、备课、案例教学与联系实际等是影响产业经济学教学效果的主要因素[1]，这些因素最终都落实在课程训练方式上。
能言善道、又喜欢交际，谈恋爱的机会很多，可以同时和多位不同的对象交往。结婚时，你比较喜欢那种被众亲好友围绕祝福，大家欢聚一堂的婚礼。
她在现实中写作,在写作中恋爱.