北京治疗白癜风去什么医院好 https://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html双减后第一次期末考试分外牵动家长的心。就小徐老师所在市来看，双减后的变化还是很大的，一方面学校的作业量大大减少，另一方面课外辅导班由原来的多家缩减为13家，绝大多数孩子不再上学科类辅导班。
孩子不上辅导班后，孩子假期学习开始回归家庭，这意味着此次考试不仅考孩子的自制力，还能反映孩子家庭环境和教育对学习影响的重要性。
从此次考试内容来看，考试难度并没有因双减而降低。拿小学四年级语文试卷来看，不仅题量大，考点密集，而且题型也比较活，能有效考查孩子积累、分析、运用知识的能力。
如下图所示四年级语文期末考试真题卷：
基础字词部分选取了书写难度较大的字和多音字来考查，如第二题中的“发颤”“鼓舞”“攀爬”“茂盛”“奥秘”“抱负”等字都是孩子们最难记忆、最易出错的字。
下图中的第四题第1小题考查字的笔顺，选取的也是笔顺最易错的字，比如“卵”第六笔是竖，很多人写成点。
第2小题中“严厉”“花蕾”“气氛”也是学生的易错字。
第3小题，有些学生对这些俗语的运用不够准确，经常将“占上风”和“打头阵”弄混。
第五题涉及考查句子练习。
第1小题仿写“拟人句”，看似简单，但有些学生在将小动物拟人化时，不能将作为“人”的动作行为、思想情感突出出来。
比如仿写成：当春暖花开时，小蜜蜂就在花丛中采蜜。这句话严格来说不是拟人，因为小蜜蜂的行为人们确实把它叫作“采蜜”行为，如果拟人化，就应该让小蜜蜂的行为带上人的思想情感，比如：“小蜜蜂在花丛中高高兴兴地采蜜。”
第2小题，此病句“成分残缺”，缺谓语“养成”，应改为：我们应该养成垃圾分类的习惯。但有些孩子“养成……的习惯”这一固定搭配没有把握。
第3小题，考查孩子动用描写的能力，此类题虽然学生都练习过，但有些学生依然词语匮乏，表达能力堪忧。
第4小题（如下图所示），并非简单的缩句，而是考查孩子们的概括能力。主要概括为“主人公做什么”。读句子，我们不难发现，奶奶一系列动作行为的目的就是为了打杏子，因此答案应该是“奶奶打杏子。”有学生写：“奶奶拿了竹竿打杏子”也对。
第七题第2小题，考查四年级孩子一项最重要的能力：阅读批注能力。
批注可以是自己读文中提出的问题和思考，也可以是自己的理解和感受，可以从语句的修辞手法、描写效果等写法上对语句进行鉴赏；也可以联系文中上下文，感悟作者的写作意图和文章的思想情感；还可以联系生活实际写出自己的感悟等。
四年级孩子才开始接触“批注”，难免有些同学不知从何下手，要通过多次练习才能掌握这种学习方法。
课外阅读选《一碗馄饨》，第2小题概括文章的起因、经过、结果，这是四年级学生必然掌握的一个难点，概括时，先要给文章分层，再根据文章内容概括，什么人在什么时间什么地点做了什么，人物之间的关系发生了怎样的变化等。
第3小题考查对人物心理的揣摩，要紧扣文章所在表达的中心思想，表达对母亲的理解和自己的悔意，二者缺一不可。
第4小题，母亲神情变化由“疲惫不堪”到“露出了喜色”，从“疲惫不堪”的神色中以母亲寻找孩子的担忧、劳累；从“露出了喜色”表露了母亲看到孩子后的喜悦。体现出了母爱的无私、宽容、伟大。
从试卷整体内容来看，题量和难度都没有因双减而降低，且在考查四年级孩子要掌握的难点，如“描写““批注”“概括”等能力时，所出题型灵活多样，能有效检测出孩子的能力。
期末考试成绩虽然采用等级成绩，但家长们看到孩子的试卷上的错题，也就明白了孩子掌握的程度，很多家长看到自己孩子成绩下降，纷纷醒悟：
一、双减，减的不是学习难度，更不是考试难度。
二、双减让会学习的孩子长驱直上，让不会学习的孩子原形必露。
三、孩子如果不能养成自主学习和积极主动思考的习惯，早晚会被远远地落在后面。而对于那些离开辅导班就不能主动学习的孩子，家长如果不辅导并教育孩子，那么孩子成绩的下降也将成为必然。
您的孩子此次期末考试成绩如何呢？双减后家长有没有新的醒悟呢？欢迎大家留言交流。
