唐代文人韩愈的《师说》中有这样一句话：“师者，传道授业解惑也。”这句话指出了老师的重要性，不仅要传授知识，更要给学生树立正确的价值感，教导学生为人处事。传道，就是传授理念。比起知识，首要学习的是思想品德教育，打下好的道德基础以后才能成才，否则能力愈大，对社会危害也愈大。
授业就是传授以学，把自己的学识倾囊相授，让知识一代代传承。解惑，就是运用自身的丰富阅历和广博知识，为学生解开困惑。所以说，教师不仅要有扎实的学问，更要有高尚的平等，可以说是要作为一个真正的君子。但是解放初期，国家百废待兴，各行各业都处于草创阶段，教师水平良莠不齐，甚至出现叫错字但是死不承认误导学生的情况，遭到人民日报怒批，这是怎么回事呢？
01建国初期教师行业乱象
我们知道，建国初期，国家资源严重不足，国民文盲率高，在这种情况下，拥有高文凭的人并不多，偏远地区，持有小学、初中文凭就可以上岗执教了，教学工作管理不严，很多老师也并不懂科学的教学流程。教学生认字时，往往张冠李戴，若是被学生质疑，也往往会为自己辩解，导致误导学生。
当然，中国汉字数量非常庞大，人们常用汉字也就三千字左右，有很多不认识的字也很正常。中国古代就经常有这种笑话产生：说古时候，有一位将军管理军纪十分严格，有一次去军营巡查，刚好查到一个小兵的错误，准备杖责他二十大板，提笔写字时，“杖”字却死活想不起来，也不好意思问左右旁人，想着就改成二十大板吧，结果“板”字也不会写，无奈之下把笔一扔，对小兵说：“你走吧，这次放过你了。”小兵千恩万谢的走了，暗幸逃过惩罚。
这是个小故事，记错字或者不认识字是常见现象。一般日常生活中，我们遇到不认识的字，就采用半边法，按照我们认识的半边字去读，赌错了也无伤大雅。但是老师身份特殊，担负着培养下一代的重任，对于这种事万万不可马虎。
02学生指错老师狡辩
年，《人民日报》发表了一篇文章，痛批教师行业这种乱象，题目为“不要给字起外号”，文章的作者应该也是一位老师，他提起一位同事，上课从来不备课也不写教案，认为教一群孩子有什么可准备的，遇到不认识的字，就当场叫学生去查字典，这样就解决问题。
他还告诉作者，有一次上课，读到成语“如火如荼”时，他读成了“如火如茶”，当时就有学生表示质疑，认为这个字比“茶”多一横呀。这位老师当即查了字典，发现的确是自己读错了，但是为了面子，也害怕降低自己的威信，他是绝不会承认自己的错误的，于是硬着头皮告诉孩子们：“不是我读错了，是这个字就有两个音，我读书时老师就这样教的。”学生们都很崇尚老师，自然信以为真。这位老师将这件事说出来，说明他内心是不以为意的，并不觉得这有什么不对。
作者了解之后内心很愤懑，深感此时教育行业的不良风气，于是写了一篇文章痛批此类老师，他在文章中表示：上课不提前准备，每次都临时抱佛脚，难免会有错误发生。这类老师过于自以为是，教学态度不端正，极其不老实、不负责任，没有作为人民教师应该有的态度，白吃了人民供给的小米。
同时，作者也在文章中列举了其他类似的情况，有些老师遇到不认识的字时，不查字典，而是选择蒙混过关，比如“诞生”念成“延生”，把“残酷”读成“残皓”，诸如此类，还有很多。
最后，作者呼吁，希望老师们遇到不识字的情况下，可以主动备课，去查字典，而不是张冠李戴，给字起外号。毕竟，老师肩负着培育下一代的重任，不可误人子弟。
03历史上师生关系的变迁
自汉武帝以来，罢黜百家、独尊儒术，从此儒学在中国文化中占主导地位。孔子被称为至圣，是公认的中国古代第一位老师，弟子三千，其中优秀者72人。在他死后，他的弟子们根据他平时的言论编成《论语》一书，其中不乏很多教育理念，比如“因材施教”等等。他讲学之地杏坛也被后世比喻为教育界。
隋代开设科举制，唐代形成完整体系，成为后世选拔人才的主要途径，打破了门阀垄断政治的局面。大批寒门士子可以凭借学识鱼跃龙门，改换门楣，实现自己的人生价值。在中国古代，科举是惟一一个可以提升阶级的途径，因此家有余粮的人家都会大力支持子孙读书。这个时候一个好老师就很重要，不仅是传授知识，更要教导其为人处事的原则，培养心性品德。到乡试会试时，被录取的学子也会成为主考官的学生，成为他们仕途之路的引路人，当然，天下的读书人都是天子门生。
在这种情况下，老师的地位在古代十分崇高，古代有“天地君亲师”的说法，天地指大自然，中国古代是农业社会，流行自然崇拜，重视农业生产。君即天子，天子自带神秘色彩，是天下的主宰。亲就是父母亲人。老师排在第五，可见地位之高，并且有”一日为师终生为父”的说法，老师和学生的关系中，老师是拥有权威的一方。进入现代社会，强调人人平等，不论是老师还是学生在人格尊严上都是平等的。
04结语
在中国古代，一直有重师尊道的传统，尽管现代社会强调平等，当时这种观念还是在人们心中根深蒂固，因此老师在孩子们的人生中有不可替代的作用。读错字不可避免，但这并不表示老师的学识比学生差。遇到这种问题时，及时承认错误，强调正确读音，反而会给学生深刻印象，受到人们的尊重。其实面子，哪有真理重要呢。学生们也要有一些质疑精神，做到“吾爱吾师但吾更爱真理”。
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